El tren de la percussió corporal de 1r B

Ací podeu vore un dels treballs que ja estem acabant a les aules de 1r: el tren de la percussió corporal. És el nostre primer apropament a la partitura (amb grafia no convencional), ja que seqüenciem moviments que inventem i que després ballarem.



El tren de la percussió corporal de 1r A

Ací podeu vore un dels treballs que ja estem acabant a les aules de 1r: el tren de la percussió corporal. És el nostre primer apropament a la partitura (amb grafia no convencional), ja que seqüenciem moviments que inventem i que després ballarem.


Cançó per netejar-se les mans

Us presentem una altra de les cançons que utilitzarem estos dies per a començar les classes.

Amb ella, a més de l’hàbit de rentar-se les mans, treballem el tempo i la psicomotricitat fina.

Esta cançó l’ha fet la mestra Lucía Durà Sanchis. Gràcies, Lucía!

Percussió corporal amb “Breathe” i la “Dansa Trepak”

Esta setmana hem treballat la pulsació i la subdivisió en diversos cursos mitjançant la percussió corporal.

Treballar coreografies amb percussió corporal té molts avantatges:

  • Ens permet divertir-nos moltíssim: els alumnes treballen pràcticament sense notar que estan treballant, ja que s’ho passen molt bé, per a ells és una estona de moviment i de gaudi.
  • Encara que no acaben de ser conscients, els canvis de percussió, els jocs de dissociació verbal i motora (perque cantem mentre ballem i fem jocs vocals amb moviment) fan que el treball neuronal siga molt intens i exigeix molta concentració.
  • Es treballen mots aspectes musicals i motrius: la pulsació, la subdivisió, la lateralitat, la dissociació, independència de mans i peus, la creació de ritmes i patrons propis…
  • Es treballa l’estigma de l’error, ja que recalquem molt que no ens importa gens equivocar-nos, només importa passar-s’ho bé. Així és com aprenem realment.
  • La sensació de participar en una activitat grupal on tots els alumnes de la classe ballen i participen gaudint crea sentiment de grup i és tremendament satisfactori. I a esta sensació em sumo jo també com a mestra, perquè aconsegueixo més connexions emocionals amb ells/elles.
  • El contacte visual és imprescindible i ens vincula encara més com a grup.
  • Em permet treballar a diferents nivells de dificultat, ja que he adaptat les coreos per a treballar en cada curs el que ens convenia. A més, esta activitat és prou flexibles i oberta, de manera que permet que tots els alumnes arriben al màxim de les seues possibilitats, estiguen en el nivell musical que estiguen.

Ací us deixo les cançons que hem treballat en diversos cursos: la “Dansa Rusa” del ballet “El Trencanous” de Tchaikovsky i la cançó “Breathe”.

La dansa rusa “Trépak” la treballem a 6è, ja que comencem a treballar el Romanticisme i els Nacionalismes en la història de la música. Hem vist un vídeo del ball rus.

La cançó “Breathe” és una cançó moderna, amb un ritme molt marcat. Us deixo el videoclip perquè a més als artistes els han gravat en algunes localitzacions famoses de la ciutat de Londres. La que més crida l’atenció és el hall del Museu d’Història Natural de Londres, amb el seu característic esquelet d’un dinosaure i unes escales impressionants.