La veu humana, el cant i classificació de veus

Els alumnes de 5è de l’escola començarem les classes de música coneixent millor el nostre propi instrument, amb el que naixem: la nostra veu. Notem que la veu de cadascú és diferent, però que, encara així, les veus es poden classificar en grans grups, depenent de la seua altura (si són més greus o més agudes). Apenes hem començat esta unitat didàctica, però he volgut deixar-vos una pàgina amb molta informació i jocs sobre la veu. Penseu, encara així, que no ens enfonsarem tant en el tema de la veu, però podeu gaudir de la pàgina i qui vulgue, pot aprendre un poquet més i jugar amb les activitats.

Feu clic damunt de la imatge!

Les veus humanes

Busquem informació sobre Beethoven

A 5è estem treballant la figura de Beethoven, i ens hem plantejat algunes preguntes i curiositats que tenim sobre este compositor. Per a respondre-les, podeu utilitzar les següents pàgines web:

Captura de pantalla (2)

 

Captura de pantalla (3)

Captura de pantalla (4)

Amb la informació que pugueu trobar en estes tres pàgines web en teniu més que suficient per a respondre a les preguntes que ens hem fet.

Cal afegir una reflexió interessant que hem fet avui a classe: és fiable tota la informació que hi ha a la xarxa? Tractant-se d’un compositor tan famós com és Beethoven i la gran quantitat d’informació que podem trobar sobre ell, hem parlat de la necessitat de buscar la informació en pàgines específiques, un poquet més dedicades a la música, per tal d’adquirir fets realment comprovats. Per això val la pena que busqueu la informació amb estes tres pàgines que us facilitem des del blog, en lloc de fer el que fem sempre tots: buscar per Google i anar a parar a les primeres pàgines que ens apareixen.

Cançó: “La polca dels instruments”

Comencem este segon trimestre amb una cançó dedicada als instruments, ja que ens toca començar a conèixer els instruments de vent. Ací teniu la cançó:

La Polca Dels Instruments

La polca dels instruments

I la celestaaa?? Què és la celesta? Doncs és un instrument de percussió. Pareix un piano, però en realitat per dins no té cordes, com les té un piano, sinò unes plaques metàl·liques que són percudides per uns martells. El so al colpejar les làmines metàl·liques ressona i produeix un so “celestial”. D’ahí ve el seu nom.

[Deures] La història del jazz

A classe hem estat parlant de la història del jazz i hem fet una línia del temps que ens serveix de resum, ja que esta història comença en el 1700 aproximadament.

Heu de fer l’activitat de la què hem parlat a classe. Ja voreu com el formulari (o qüestionari) és molt fàcil de fer i és ràpid. Primer heu de visualitzar les cançons dels vídeos que hi han a continuació, que són els gèneres dels què hem estat parlant a classe, i després heu d’emplenar el formulari electrònic.

Vídeos:

Espiritual: “Summertime”, de Mahalia Jackson

Cançó “gospel”: “Amazing Grace”

Blues: “The thrill is gone” (B. B. King)
Ragtime: “The Entertainer” (Scott Joplin)

Jazz: “What a wonderful world” (Louis Armstrong)
Swing: “In the mood” (Glenn Miller)

Cool jazz (jazz modern): “So What” (Miles Davis)
Bebop jazz (jazz modern): “Tank!”

Feu clic ací per a accedir al formulari

Encetem l’estudi d’instruments

A 3r, en la primera unitat hem parlat de la veu perquè és el primer i millor instrument que tenim, i a l’hora d’estudiar diferents instruments, haviem de començar parlant d’este, que per a nosaltres és importantíssim. Ara, en esta segona unitat, mirarem els instruments de percussió. Ja anirem penjant més informació, però de moment vam parlar a classe de la possibilitat de portar instruments de percussió que tinguem a casa.

Més endavant veurem instruments de vent i de corda, així que els que en tinguen de les altres famílies també en pondran portar. Ja hi han més xiquets i xiquetes que han dit que tenen instruments a casa, i hem parlat que sempre que els pares i mares accedeixen a que els porten, podeu portar-los i ens els podeu ensenyar. Si no podeu perquè són instruments delicats, podeu demanar de fer-los una foto a casa i ens la porteu, així els vorem igual i els podem pujar al blog.

Un alumne ja n’ha portat un. És un tamboret petit, que segurament es toca amb les mans i que pensem que està inspirat o directament ve d’algun lloc d’Amèrica del Nord, per la seua decoració. Ací podeu veure al instrument i al seu amo. Gràcies per portar-lo, Rubén!

P51106-155322

Famílies d’instruments: Hornbostel i Sachs

Esta setmana parlarem de la classificació dels instruments, però inclourem també els instruments que hem anat estudiant estos dies: guitarra elèctrica, baix elèctric, violí elèctric, piano electrònic, theremin, ones martenot, contrabaix elèctric… on haurem de posar estos instruments? Feu clic damunt de la imatge si ho voleu saber!

 

Classificació Hornbostel i Sachs

Esta pàgina ens ajudarà també a entendre el per què de la classificació nova: http://fterensi.wix.com/families-instruments

Les qualitats del so

Hem aprofitat les músiques del Mediterrani per a fer una xicoteta anàlisi de les qualitats del so. Ens ha anat molt bé per a repassar conceptes molt generals de la música i del llenguatge musical, i a més, ens ha permés observar millor les cultures de la vora de la nostra mar, com sònen les seues músiques, com les ballen i amb quins instruments les toquen. Ha estat com fer un creuer pel Mediterrani!

Ací deixem un mapa de conceptes de les qualitats del so, per a recordar el què hem fet. Està fet en dos formats: per a la web i en format d’imatge per si el voleu descarregar.

 Mapa Mental creado con GoConqr por Alariel

 

Les qualitats del so

Veus humanes i agrupaments vocals

Les veus humanes i la seva classificació és un tema que estem veient tant a tercer com a cinquè. A tercer ho veiem d’una manera més elemental, treballant només el fet de que homes i dones poden tindre veus agudes i greus, depenent del registre de notes que poden arribar a cantar. A cinquè ens enfonsem més en el tema: mirem tots els tipus de veus que hi han i a més observem les agrupacions vocals més populars: corals, quintets de veus, etc.

De moment, vam obrir boca la darrera classe mirant com funciona la veu, què és això de les cordes vocals i qué fan per a produir so. Vam vore un vídeo d’unes cordes i… els alumnes es van quedar prou bocabadats! No s’imaginàven que les cordes vocals fossin així. També vam explicar que les cordes vocals s’han de cuidar, com qualsevol altra part del cos, si no volem tindre lesions. Us el deixo ací per a que el pugueu tornar a vore:

Esta pàgina ens pot servir molt bé per a conèixer millor la veu i tots els seus aspectes. Feu clic damunt de la imatge per a entrar. A més, té alguna activitat de la qual ja en parlarem en les classes d’esta setmana que entra. Però això serà una sorpresa! També us deixo un vídeo d’una agrupació vocal molt famosa que ha publicat molts vídeos a youtube i a més estan actuant i fent gires contínuament per tot el món: els “Pentatonix“.

Les veus humanes

 

Contem una òpera: “La flauta màgica” de Mozart

Com que el tema principal d’inici de curs és la veu, aprofitarem per a escoltar una òpera, però la contarem com si fora un conte, perquè ja voreu com la història realment és un conte molt fantàstic. Coneixereu personatges estranyíssims, bojos i estrambòtics. Ací deixo l’òpera de “La flauta màgica” de Mozart en format conte:

 

Powered by emaze