Encetem l’estudi d’instruments

A 3r, en la primera unitat hem parlat de la veu perquè és el primer i millor instrument que tenim, i a l’hora d’estudiar diferents instruments, haviem de començar parlant d’este, que per a nosaltres és importantíssim. Ara, en esta segona unitat, mirarem els instruments de percussió. Ja anirem penjant més informació, però de moment vam parlar a classe de la possibilitat de portar instruments de percussió que tinguem a casa.

Més endavant veurem instruments de vent i de corda, així que els que en tinguen de les altres famílies també en pondran portar. Ja hi han més xiquets i xiquetes que han dit que tenen instruments a casa, i hem parlat que sempre que els pares i mares accedeixen a que els porten, podeu portar-los i ens els podeu ensenyar. Si no podeu perquè són instruments delicats, podeu demanar de fer-los una foto a casa i ens la porteu, així els vorem igual i els podem pujar al blog.

Un alumne ja n’ha portat un. És un tamboret petit, que segurament es toca amb les mans i que pensem que està inspirat o directament ve d’algun lloc d’Amèrica del Nord, per la seua decoració. Ací podeu veure al instrument i al seu amo. Gràcies per portar-lo, Rubén!

P51106-155322

Visita a l’Auditori: Tchaikovsky i Albert Guinovart

Podeu veure perfectament, tal i com vam escoltar a l’Auditori, que la música d’estos dos compositors és ben diferent. Ací podeu veure les diferències:

Romanticisme - Música contemporània

Us deixo alguns exemples de la música d’estos compositors.

Albert Guinovart. Autor de la música de pel·lícules oscaritzades, ha cursat els seus estudis a Londres i a Helsinki, i ha voltat per tot el món oferint concerts i realitzant estrenes de les seues obres. Ha viatjat per Japó, Nova Zelanda, Estats Units, Amèrica del Sud i moltíssimes altres capitals de tot el món. La seua música, si escolteu i tanqueu els ulls, us sonarà a música “cinematogràfica”, ja que és un compositor que està molt acostumat a escriure música per a cinema, i sol mesclar ritmes desacompassats i moderns a la música orquestral.

La seua carta de presentació: “I love melody”

La seva obra: “Four elements: EARTH”

Tchaikovsky. Este compositor pertany a l’època del Romanticisme musical. Això no vol dir que sempre s’escrivien músiques d’amor, sinò que els compositors buscaven transmetre els sentiments i emocions que emanaven de la natura mitjançant la música. Normalment utilitzaven cançons i música tradicional dels seus països. Per exemple, la part de la simfonia que vam escoltar té una cançó tradicional
rusa que es diu “la balalaika”. A classe escoltarem la cançó tradicional i una part de la 4a simfonia i de seguida voreu el paregut.

Per ací per la pàgina, millor us fico un altre exemple que a més, voreu que perdura en el temps, perquè es continua interpretant en la nostra època. Es tracta d’una de les danses del ballet “El Trencanous”. La dansa es diu “Dansa de la fada de sucre”, i voreu tres versions: una ballada, per una ballarina professional (perquè es tracta d’una peça de ballet), una altra versió que va fer Disney, animada, i la darrera, una versió recent que van interpretar un grup vocal que a mi m’agrada molt: els Pentatonix.

[Deures] 6è B: Quina és la cançó que millor ens defineix?

Arrel de la visita a l’Auditori que hem fet fa poc els grups de 6è, vam entrar a la pàgina web d’Albert Guinovart per a saber un poquet més d’ell. Ens vam trobar una cosa ben curiosa: la seva trajectòria com a pianista i compositor apareix en la pàgina principal en forma de vídeo, ambientada amb una cançó escrita per ell mateix que es diu “I love melody“.

Això ens ha animat a fer un treball: cercar la música que creiem que millor ens representa com a persones, buscar una cançó que ens defineixi i que, si haguéssem d’utilitzar-la com a “presentació” nostra, creguéssem que és la cançó perfecta.

Quina és la teua cançó perfecta? Escriu-la al mur. Si vols i saps penjar-la des de youtube, pots fer-ho, però si no te’n recordes de com es fa, pots ficar el títol de la cançó i l’artista/escriptor. No oblides deixar el teu nom també.

Audició de música de pel·lícules

Avui a primer hem començat a treballar les audicions de temàtiques (concretament, el tema era la música de pel·lícules). Hem pogut parlar de tres tipus de pel·lícules: de pirates, de misteri i de naus espacials. Ajudant-nos de les imatges que podeu veure a la presentació d’esta entrada, hem parlat d’estos tipus de pel·lícules i a més hem mirat els instruments que escoltariem després.

Com que el timbre dels diferents instruments és una qualitat del so més difícil de distingir, abans d’escoltar directament les bandes sonores de les pel·lícules hem escoltat els instruments o grups d’instruments per separat. Així, els alumnes han pogut distingir perfectament cada so.

Després, hem escoltat les bandes sonores, i la que menys ens ha costat de distingir era la de misteri, perquè té una música fluixa i com “d’anar caminant amb la punta dels peus” (paraules literals dels xiquets). Les altres dos són molt més paregudes perquè les dos són músiques d’aventures, i tenen un ritme més animat. Encara així, molts alumnes coneixien ja la melodia de “Pirates del Carib” i quasi tots han reconegut la de “La Guerra de les Galàxies”. Com es nota que ara torna a estar de moda!

Us deixo ací les músiques per si les voleu tornar a escoltar a casa.

Grup de vent metall

Grup de corda

Plats

Saxo

Timbales

Triangle

AUDICIO 2N

Estrenem nova pestanya al blog!

Com que vaig trobant coses curioses per internet, inaugure oficialment la pestanya de “Curiositats” musicals per a que pugueu veure les coses més interessants que hi ha per la xarxa relacionades amb la música. Ací trobareu vídeos, jocs, cançons, balls, artistes, etc. No deixeu de visitar-la!

Vinga, que posem a la xarxa al servei de la música!

Estils i grups musicals contemporanis

Esta setmana a 6è hem acabat de treballar els instruments dels segles XX i XXI classificant-los d’una manera nova: fent ús del sistema de Hornbostel i Sachs, dos músics i estudiosos que es van preocupar per fer una classificació d’instruments diferent a la tradicional, on pugueren entrar tant els instruments moderns com els d’altres cultures.

Els xiquets de 6è hauran de buscar ara un grup de música que els agrade i contar a la classe quin és i quins instruments el formen. També hauran de classificar els instruments amb el nou sistema H-S.

Per als què encara no teniu clar quin grup triareu, ací us deixo un núvol de estils musicals. Si punxeu dins de cada estil, us eixiran els grups més representatius. Si vos agrada la música d’eixe grup ja només heu de cercar el seu nom per Google i informar-vos de quins instruments són els que utilitzen.

Every Noise At Once