Famílies d’instruments: Hornbostel i Sachs

Esta setmana parlarem de la classificació dels instruments, però inclourem també els instruments que hem anat estudiant estos dies: guitarra elèctrica, baix elèctric, violí elèctric, piano electrònic, theremin, ones martenot, contrabaix elèctric… on haurem de posar estos instruments? Feu clic damunt de la imatge si ho voleu saber!

 

Classificació Hornbostel i Sachs

Esta pàgina ens ajudarà també a entendre el per què de la classificació nova: http://fterensi.wix.com/families-instruments

Activitat sobre les qualitats del so

Esta setmana començarem un repàs de les qualitats del so amb els alumnes de 4t, per a que queden ben clars els conceptes que vam treballar a classe amb les audicions de danses del Mediterrani. Penjo ací l’activitat per a que també pugueu fer-la a casa. He d’agrair esta activitat a la mestra de música Adelaida Ibáñez, amiga, colega i font d’activitats musicals.

 

Qualitats del so. Avaluació Inicial. TEST amb AUDICIONS

Les qualitats del so

Hem aprofitat les músiques del Mediterrani per a fer una xicoteta anàlisi de les qualitats del so. Ens ha anat molt bé per a repassar conceptes molt generals de la música i del llenguatge musical, i a més, ens ha permés observar millor les cultures de la vora de la nostra mar, com sònen les seues músiques, com les ballen i amb quins instruments les toquen. Ha estat com fer un creuer pel Mediterrani!

Ací deixem un mapa de conceptes de les qualitats del so, per a recordar el què hem fet. Està fet en dos formats: per a la web i en format d’imatge per si el voleu descarregar.

 Mapa Mental creado con GoConqr por Alariel

 

Les qualitats del so

Veus humanes i agrupaments vocals

Les veus humanes i la seva classificació és un tema que estem veient tant a tercer com a cinquè. A tercer ho veiem d’una manera més elemental, treballant només el fet de que homes i dones poden tindre veus agudes i greus, depenent del registre de notes que poden arribar a cantar. A cinquè ens enfonsem més en el tema: mirem tots els tipus de veus que hi han i a més observem les agrupacions vocals més populars: corals, quintets de veus, etc.

De moment, vam obrir boca la darrera classe mirant com funciona la veu, què és això de les cordes vocals i qué fan per a produir so. Vam vore un vídeo d’unes cordes i… els alumnes es van quedar prou bocabadats! No s’imaginàven que les cordes vocals fossin així. També vam explicar que les cordes vocals s’han de cuidar, com qualsevol altra part del cos, si no volem tindre lesions. Us el deixo ací per a que el pugueu tornar a vore:

Esta pàgina ens pot servir molt bé per a conèixer millor la veu i tots els seus aspectes. Feu clic damunt de la imatge per a entrar. A més, té alguna activitat de la qual ja en parlarem en les classes d’esta setmana que entra. Però això serà una sorpresa! També us deixo un vídeo d’una agrupació vocal molt famosa que ha publicat molts vídeos a youtube i a més estan actuant i fent gires contínuament per tot el món: els “Pentatonix“.

Les veus humanes

 

Embarbussament musical…

…o cançó embarbussada. Esta setmana del Correllengua treballem la llengua a la classe de música amb paraules que s’entrebanquen quan eixen per la boca. Els alumnes han de intentar pronunciar este embarbussament sense fer cap pausa. Atenció, afineu les llengües!

 

Jo sóc un pobre ma, me, mi, mo, músic de carrer,

que sempre que jo pac, pec, pic, poc, puc toco el que sé.

D’un lloc a l’altre bas, bes, bis, bos, busco algun diner,

si em feu callar jo em ma, me, mi, mo, mu, jo em moriré.

6è A: Instruments electrònics i elèctrics

Per a començar el tema els instruments electrònics, este any començarem fent un treball d’investigació sobre els diversos instruments més comuns d’esta família.

Per a fer-ho, utilitzarem un “mur virtual”, com si fora el suro de classe, per a posar tota la informació que trobarem.

Si trobeu alguna imatge dels instruments, podeu enganxar-la si seguiu estes instruccions:

Recordeu: feu doble clic per a enganxar un paper al mur. Després poseu al títol (en taronja) el vostre nom, què és el que heu trobat (“foto d’una guitarra elèctrica” o “informació del theremin”) i després enganxeu l’enllaç a la pàgina que heu trobat interessant.

Contem una òpera: “La flauta màgica” de Mozart

Com que el tema principal d’inici de curs és la veu, aprofitarem per a escoltar una òpera, però la contarem com si fora un conte, perquè ja voreu com la història realment és un conte molt fantàstic. Coneixereu personatges estranyíssims, bojos i estrambòtics. Ací deixo l’òpera de “La flauta màgica” de Mozart en format conte:

 

Powered by emaze

6è B: Instruments electrònics i elèctrics

Per a començar el tema els instruments electrònics, este any començarem fent un treball d’investigació sobre els diversos instruments més comuns d’esta família.

Per a fer-ho, utilitzarem un “mur virtual”, com si fora el suro de classe, per a posar tota la informació que trobarem.

Si trobeu alguna imatge dels instruments, podeu enganxar-la si seguiu estes instruccions:

Recordeu: feu doble clic per a enganxar un paper al mur. Després poseu al títol (en taronja) el vostre nom, què és el que heu trobat (“foto d’una guitarra elèctrica” o “informació del theremin”) i després enganxeu l’enllaç a la pàgina que heu trobat interessant.